Azhra Ciptaningtyas Rukmi. K7121063. Pembimbing : Dr. Sukarno, M.Pd. PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KOMIK DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NARASI PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI SE-GUGUS AHMAD YANI KECAMATAN LAWEYAN. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2026              Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media komik digital terhadap kemampuan menulis narasi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Urgensi penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya kemampuan narasi menulis peserta didik yang ditunjukkan oleh kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita secara runtut, menggunakan pemahaman yang tepat, serta menerapkan ejaan dan tanda baca sesuai kaidah. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang inovatif dan didukung media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses belajar. Oleh karena itu, penelitian ini menerapkan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media komik digital sebagai alternatif pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui kegiatan berbasis proyek sehingga mampu memfasilitasi peserta didik mengembangkan ide, menyusun cerita secara sistematis, dan menghasilkan tulisan narasi yang lebih baik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimental tipe non-equivalent control group design . Populasi penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Se-Gugus Ahmad Yani Kecamatan Laweyan Kota Surakarta, dengan sampel yang ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu SD Negeri Dukuhan Kerten sebagai kelas eksperimen dan SD Negeri Karangasem 2 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menulis narasi berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji perenang, uji hipotesis, dan uji N-gain . Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media komik digital berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis narasi peserta didik kelas IV sekolah dasar dengan nilai signifikasi <0,001 (<0,05), sehingga hipotesis penelitian diterima. Selain itu, peningkatan kemampuan menulis narasi pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hal tersebut ditunjukkan oleh nilai N-gain sebesar, 0,58 pada kelas eksperimen dan 0,35 pada kelas kontrol. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantuan media komik digital efektif meningkatkan kemampuan narasi menulis sekaligus mendorong peserta didik lebih aktif, kreatif, dan sistematis dalam mengembangkan ide cerita.