Ira Fitriyanti. K7121137. Pembimbing : Dr. Matsuri, M.Pd. PENGARUH  MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBANTUAN APLIKASI CANVA TERHADAP KEMAMPUAN  MENULIS NARASI PEMBELAJARAN  BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2026.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model cooperative integrated reading and composition (CIRC) berbantuan aplikasi canva terhadap kemampuan menulis narasi pembelajaran bahasa Indonesia peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis narasi peserta didik yang ditunjukkan melalui keterbatasan kosakata, kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca, serta kurang runtutnya penyusunan paragraf. Oleh karena itu, diperlukan model dan media pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan aplikasi Canva terhadap kemampuan menulis narasi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment dalam bentuk nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas IV sekolah dasar se-gugus Ahmad Yani, dengan sampel yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model CIRC berbantuan Canva, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran PBL. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis berupa pretest dan posttest, observasi, serta dokumentasi. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas isi, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan, perhitungan N-Gain, serta uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model CIRC berbantuan aplikasi Canva terhadap kemampuan menulis narasi peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi < 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Selain itu, nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,58 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,35, yang menunjukkan peningkatan kemampuan menulis narasi yang lebih baik pada kelas eksperimen. Data observasi juga menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan aplikasi Canva efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis narasi peserta didik kelas IV sekolah dasar dan dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Kata kunci : CIRC, Canva, Menulis Narasi,Kemampuan Menulis