Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengeksplorasi penggunaan model pembelajaran CIRC dengan media Strip Story dalam pembelajaran menulis teks narasi peserta didik kelas IVA MIS Muhammadiyah Sidowayah, (2) mengeksplorasi keterampilan menulis teks narasi peserta didik kelas IVA MIS Muhammadiyah Sidowayah yang belajar menggunakan model CIRC dan media Strip Story. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Sumber data pada penelitian ini berupa guru, peserta didik, proses pembelajaran dan dokumen teks narasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi waktu dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model interaktif yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, pelaksanaan pembelajaran menulis teks narasi menggunakan model pembelajaran CIRC dan media Strip Story yang guru lakukan telah memenuhi seluruh tahapannya meliputi orientasi, organisasi, pengenalan konsep, eksplorasi dan aplikasi, publikasi, dan penutup. Guru menekankan pada pembelajaran yang mengintegrasikan membaca dan menulis. Pembelajaran tahap eksplorasi, guru menggunakan media pembelajaran Strip Story untuk membantu peserta didik dalam memunculkan ide menulis teks narasi. Respon peserta didik yang belajar dengan menggunakan model CIRC dan media Strip Story sangat antusias dan semangat. Kedua, keterampilan menulis narasi peserta didik kelas IVA yang belajar menggunakan model pembelajaran CIRC dan media Strip Story cukup baik. Peserta didik mampu menuliskan teks narasi berdasarkan topik yang diberikan. Teks narasi yang peserta didik tuliskan mengandung runtutan kejadian berdasarkan waktu. Unsur teks narasi yang dituliskan peserta didik telah memuat tema, latar, tokoh, dan alur. Struktur teks narasi yang dituliskan memuat orientasi, komplikasi, resolusi, dan koda. Keterampilan yang memiliki persentase tertinggi adalah kemampuan menyusun urutan teks narasi berdasarkan waktu kejadian. Kemampuan menulis paling rendah yaitu ketepatan penggunaan tanda baca pada kalimat.