Kurnia Marta Indi Fahira. K3322059. Pembimbing: Prof. Dr. Sri Yamtinah, M.Pd.Efektivitas Model Pembelajaran Culturally Responsive TranformativeTeaching (CRTT) Berbantuan Podcast dan e-assesment Terhadap Literasi ainsdan Keterampilan Komunikasi Siswa SMAN 1 Ngemplak Boyolali Kelas XPada Materi Reaksi Kimia. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2026.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaranCulturally Responsive Transformative Teaching (CRTT) berbantuan podcast dane-assessment terhadap peningkatan literasi sains dan keterampilan komunikasipeserta didik pada materi reaksi kimia kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimentalresearch dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitianadalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahunajaran 2024/2025 yang terdiri atas 11 kelas. Sampel ditentukan melalui teknikcluster random sampling sehingga diperoleh satu kelas eksperimen yang diberiperlakuan model CRTT berbantuan podcast dan e-assessment, serta satu kelaskontrol yang diberi pembelajaran discovery learning berbantuan PowerPoint danbuku paket. Data literasi sains dan keterampilan komunikasi dikumpulkan melaluites pilihan ganda serta dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney dan ujimultivariat Kruskal-Wallis. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttestliterasi sains kelas eksperimen sebesar 84,28, lebih tinggi dibandingkan kelaskontrol sebesar 75,61 (sig = 0,000), sedangkan rata-rata keterampilan komunikasikelas eksperimen sebesar 41,13, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar31,94 (sig = 0,001). Uji multivariat Kruskal-Wallis memperoleh nilai Asymp. Sig.sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan perbedaan signifikan antara keduakelompok secara simultan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwamodel pembelajaran CRTT berbantuan podcast dan e-assessment efektif dalammeningkatkan literasi sains dan keterampilan komunikasi peserta didik pada materireaksi kimia
