Liza’zil Fani. K3318040. Pembimbing I : Lina Mahardiani, S.T., M.Sc., Ph.D. Pembimbing II : Dr. Budi Hastuti, M.Si. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PRAKTIKUM BERBASIS GREEN CHEMISTRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI KOLOID DI SMA NEGERI 4 MAGELANG. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2023. 
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan praktikum yang berbasis green chemistry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMAN 4 Magelang, (2) menganalisis pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan praktikum yang berbasis green chemistry terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMAN 4 Magelang, dan (3) menganalisis pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan praktikum yang berbasis green chemistry terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 4 Magelang. Penelitian ini berbentuk eksperimen semu dengan model penelitian Post-test Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 4 Magelang sebanyak 144 siswa. Sampel yang diperoleh yakni 32 siswa XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Penentuan sampel menggunakan sistem cluster random sampling. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik Tes Potensi Akademik dan post-test 1 untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa. Kemudian post-test 2 digunakan untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa. Ketercapaian indikator berpikir kritis siswa secara keseluruhan lebih tinggi pada kelas eksperimen. Perolehan keduanya tinggi pada soal mengidentifikasi asumsi dengan persentase 91%. Kemudian secara keseluruhan indikator ketercapaian hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol yang ditunjukkan oleh rata-ratanya sebesar 77% dan dan 55%. Sedangkan untuk analisis menggunakan Multivariate Analysis of Variance (MANOVA), hasil penelitian membuktikan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan dengan diterapkan model pembelajaran problem based learning dengan praktikum yang berbasis green chemistry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi koloid. Hal itu dibuktikan dengan nilai signifikansi pada test of between-subject effect sebesar 0,042< 0>

Kata Kunci : Green Chemistry, Praktikum,  Problem Based Learning, Berpikir Kritis, Hasil Belajar Kognitif, Pembelajaran Kimia