Nur Chasanah. K4414035. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan media video dalam pembelajaran sejarah.
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi tindakan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Ngemplak yang berjumlah 41 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, angket, tes evaluasi, dan dokumentasi. Validitas diuji menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data dilakukan dengan metode analisis deskriptif komparatif dan metode analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) dan media video dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Ngemplak. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan presentase yang memiliki jumlah motivasi belajar dengan kategori tinggi yaitu 43,90% pada prasiklus, meningkat menjadi 53,66% pada siklus I, dan 85,37% pada siklus II. Perolehan pencapaian presentase motivasi belajar sudah melampaui target indikator pencapaian yang sudah ditetapkan yaitu ?80%. 2) Penerapan pembelajaran sejarah dengan model Problem Based Learning (PBL) dengan media video dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Ngemplak. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan presentase kategori tinggi hasil evaluasi kemampuan berpikir kritis siswa yaitu 17,07% pada prasiklus, meningkat menjadi 58,54% pada siklus I, dan 80,49% pada siklus II. Pencapaian presentase kemampuan berpikir kritis sudah memenuhi target indikator dalam penelitian ini yaitu ?80%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media video mampu meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Ngemplak.