Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) menganalisis komponen STEM dalam buku teks kimia kelas X kurikulum merdeka pada materi struktur atom dan (2) menganalisis komponen literasi sains dalam buku teks kimia kelas X kurikulum merdeka pada materi struktur atom. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan analisis isi. Subjek dalam penelitian ini adalah buku teks kimia kelas X kurikulum merdeka sedangkan objek dalam penelitian adalah komponen STEM dan literasi sains dalam materi struktur atom pada buku tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis dokumen. Teknik validitas data menggunakan teknik triangulasi peneliti. Analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) komponen STEM dengan nilai kesesuaian terbesar adalah komponen mathematics yaitu 57,69% pada buku A, 37,04% pada buku B dan 34,78% pada buku C. Komponen technology memiliki nilai kesesuaian sebesar 7,69% pada buku A, 18,52% pada buku B dan 39,13% pada buku C. Komponen science memiliki nilai kesesuaian sebesar 26,92% pada buku A, 33,33% pada buku B dan 17,39% pada buku C. Komponen engineering memiliki nilai kesesuaian terendah yaitu 7,69% pada buku A, 11,11% pada buku B dan 8,70% pada buku C. (2) Komponen literasi sains yang memiliki nilai kesesuaian terbesar adalah komponen science as a body of knowledge yaitu 45,61% pada buku A, 28,42% pada buku B dan 55,87% pada buku C. Komponen science as a way of thinking memiliki nilai kesesuaian sebesar 17,54% pada buku A, 42,11% pada buku B dan 28,83% pada buku C. Komponen science as a way of investigating memiliki nilai kesesuaian sebesar 33,33% pada buku A, 29,47% pada buku B dan 15,30% pada buku C. Komponen interaction of science, technology and society memiliki nilai kesesuaian terendah yaitu 3,51% pada buku A dan 0% pada buku B dan C.