Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui ketercapaian kategori literasi numerasi pada buku teks kelas X Kurikulum Merdeka dan (2) untuk mengetahui ketercapaian level pertanyaan yang memiliki perbandingan terbesar melalui pertanyaan materi kimia hijau dan struktur atom pada buku teks kimia kelas X kurikulum merdeka berdasarkan Question Category System for Science (QCSS). Penelitian ini menggunakan metode penelitian analisis konten yang digunakan untuk menganalisis kategori literasi numerasi dan kategori pertanyaan berdasarkan QCSS pada buku teks kimia kelas X kurikulum merdeka yang digunakan di SMA Negeri di Sukoharjo. Buku teks kimia kelas X dipilih dengan teknik purposive sampling diantaranya adalah buku teks kimia Pusat Kurikulum dan Perbukuan dan buku teks kimia Erlangga. Data yang diperoleh berdasarkan pengisian pada lembar observasi. Teknik analisis konten dilakukan melalui empat tahapan utama yaitu menyusun format data, melakukan penentuan reliabilitas pengamat, memperhitungkan koefisien kesepakatan pengamat, dan melakukan penarikan kesimpulan disesuaikan dengan kriteria adaptasi menurut Wilkinson. Hasil dari penelitian ini adalah (1) ketercapaian kategori literasi numerasi pada kedua buku didominasi kategori kecakapan dalam penggunaan persentase, desimal, pecahan, rasio, rata-rata keseluruhan yang didapatkan buku A sebesar 43,48?n buku B sebesar 44,89%. Kategori kecakapan dalam penggunaan angka buku A sebesar 43,48?n buku B sebesar 28,58%. Kategori kecakapan pola hubungan buku Pusat Perbukuan dan buku A sebesar 13,04?n buku B sebesar 14,29%. Kategori penggunaan penalaran spasial buku A tidak terpenuhi dan buku B sebesar 12,24%. Kategori menginterpretasi informasi statistik dan kategori menggunakan pengukuran tidak mencapai keterpenuhan. (2) Ketercapaian keterampilan berpikir pada Buku Teks Kimia A dan B didominasi oleh kategori pertanyaan berpikir konvergen dengan persentase berturut-turut sebesar 25?n 36,07%.