Penelitian ini menganalisis Self-Regulated Learning (SRL) berdasarkan perspektif filosofi Stoikisme pada mahasiswa PGSD Surakarta tahun pertama yang aktif berorganisasi. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan SRL berdasarkan perspektif Stoikisme dalam konteks pembelajaran siswa yang aktif berorganisasi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan skala Likert dan wawancara sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek penelitian mampu menerapkan prinsip Stoikisme dalam aspek SRL seperti task analysis, self-motivation belief, self-control, self-observation, self-judgment, dan self-reaction. Namun, subjek 1 masih memerlukan perhatian lebih pada beberapa aspek tersebut. Subjek 2, subjek 3, dan subjek 4 telah berhasil menerapkan prinsip Stoikisme dengan baik dalam pembelajarannya. Secara keseluruhan, penerapan prinsip Stoikisme membantu mahasiswa mengembangkan SRL, memotivasi diri, mengendalikan diri, dan mencapai keberhasilan dalam belajar. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya perspektif Stoikisme dalam pengembangan belajar mandiri bagi mahasiswa yang aktif berorganisasi dan berkontribusi pada literatur SRL dalam konteks pendidikan tinggi.