Latar Belakang: Pendekatan pembelajaran Problem Based Learning yang yang berpusat pada mahasiswa menuntut mahasiswa kedokeran untuk mengembangkan kesiapan belajar mandiri atau Self Directed Learning Readiness (SDLR). Salah satu faktor eksternal yang memengaruhi SDLR adalah peer pressure yaitu pengaruh dari teman sebaya untuk terlibat atau tidak terlibat dalam perilaku tertentu. Peer pressure menjadi fenomena yang banyak ditemukan pada mahasiswa kedokteran, terutama tahun kedua. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti mengenai hubungan kedua hal tersebut pada mahasiswa kedokteran tahun kedua UNS. Metode: Penelitian analitik observasioal dengan pendekatan cross sectional. Penelitian dilakukan di Prodi Kedokteran UNS pada 17-30 Desember 2024. Pengambilan sampel dengan teknik simple random sampling. Variabel terikat berupa SDLR, sedangkan variabel bebas berupa peer pressure. Data diukur menggunakan kuesioner SDLRS-NE dan Positive Peer Pressure Inventory. Data kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson. Hasil: Dipilih 98 mahasiswa perempuan dan 40 mahasiswa laki-laki secara acak dan memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi. Terdapat hubungan yang signifikan antara nilai rerata peer pressure (p=0,001) serta kelima dimensi peer pressure yaitu Peer Involvement (p=0,037), School Involvement (p=0,003), Family Involvement (p=0,011), Conformity to Peer Norms (p=0,007), dan Misconduct (p=0,006) dengan SDLR pada mahasiswa kedokteran tahun kedua UNS dengan arah korelasi positif dan kekuatan hubungan lemah. Simpulan: Terdapat hubungan yang bermakna antara nilai rerata peer pressure serta kelima dimensi peer pressure yaitu Peer Involvement, School Involvement, Family Involvement, Conformity to Peer Norms, dan Misconduct dengan SDLR pada mahasiswa kedokteran tahun Kedua Universitas Sebelas Maret dengan arah korelasi positif dan kekuatan hubungan lemah.