Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas X-8 di SMA Negeri 1 Surakarta dengan mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan media pembelajaran wordwall. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X-8 di SMA Negeri 1 Surakarta. Sumber data yaitu peserta didik, guru, observer, dokumen, hasil tes dan hasil observasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara dan studi dokumen. Uji validitas data menggunakan triangulasi metode dan waktu. Analisis data dengan membandingkan hasil tes tiap siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kognitif peserta didik meningkat, mulai dari 56.78 pada tahap pra tindakan, menjadi 81.53 dalam siklus I dan meningkat lagi menjadi 86.86 dalam siklus II. Selain nilai rata-rata hasil belajar kognitif peserta didik yang meningkat, jumlah peserta didik yang mencapai KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) juga meningkat. Mulai dari 17% pada tahap pra tindakan, menjadi 72?lam siklus I dan meningkat lagi menjadi 89?lam siklus II. Berdasarkan temuan tersebut, simpulan penelitian ini adalah pengimplementasian pembelajaran berdiferensiasi menggunakan media pembelajaran wordwall dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas X-8 di SMA Negeri 1 Surakarta.