Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah: (1) persepsi siswa 

tentang keterampilan menjelaskan guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar 

siswa pada mata pelajaran administrasi pajak, (2) persepsi siswa tentang keterampilan 

mengadakan variasi guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata 

pelajaran administrasi pajak, (3) persepsi siswa tentang keterampilan menjelaskan guru 

dan keterampilan mengadakan variasi guru memiliki pengaruh terhadap motivasi 

belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak. Penelitian ini merupakan 

penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI dan 

XII AKL SMK Negeri 6 Surakarta. Sampel penelitian ini terdiri dari 138 siswa yang 

diperoleh menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. 

Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner tertutup kepada responden. 

Uji validitas pada penelitian ini adalah content validity. Teknik analisis data 

menggunakan teknik analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini adalah sebagai 

berikut: (1) persepsi siswa tentang keterampilan menjelaskan guru memiliki pengaruh 

terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak dibuktikan 

dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung 2,288 dan nilai signifikansi sebesar 

0,024; (2) persepsi siswa tentang keterampilan mengadakan variasi guru memiliki 

pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak 

dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung 5,093 dan nilai signifikansi 

sebesar 0,000; (3) persepsi siswa tentang keterampilan menjelaskan guru dan 

keterampilan mengadakan variasi guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar 

siswa pada mata pelajaran administrasi pajak dibuktikan dengan hasil uji F yang 

menunjukkan nilai Fhitung 30,224 dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Model persamaan 

regresi untuk ketiga variabel tersebut adalah Y = 17,007 + 0,215X1 + 0,467X2.