Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah: (1) persepsi siswa tentang keterampilan menjelaskan guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak, (2) persepsi siswa tentang keterampilan mengadakan variasi guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak, (3) persepsi siswa tentang keterampilan menjelaskan guru dan keterampilan mengadakan variasi guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI dan XII AKL SMK Negeri 6 Surakarta. Sampel penelitian ini terdiri dari 138 siswa yang diperoleh menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner tertutup kepada responden. Uji validitas pada penelitian ini adalah content validity. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) persepsi siswa tentang keterampilan menjelaskan guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung 2,288 dan nilai signifikansi sebesar 0,024; (2) persepsi siswa tentang keterampilan mengadakan variasi guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung 5,093 dan nilai signifikansi sebesar 0,000; (3) persepsi siswa tentang keterampilan menjelaskan guru dan keterampilan mengadakan variasi guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak dibuktikan dengan hasil uji F yang menunjukkan nilai Fhitung 30,224 dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Model persamaan regresi untuk ketiga variabel tersebut adalah Y = 17,007 + 0,215X1 + 0,467X2.