Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh pengenalan lapangan persekolahan terhadap minat menjadi guru mahasiswa FKIP UNS; (2) Pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS; (3) Pengaruh pengenalan lapangan persekolahan terhadap efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS; (4) Pengaruh lingkungan keluarga terhadap efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS; (5) Pengaruh efikasi diri terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS; (6) Pengaruh pengenalan lapangan persekolahan terhadap minat menjadi guru melalui efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS; (7) Pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru melalui efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS.

Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa aktif Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2020. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling berupa proportionated random sampling dengan jumlah sampel 184 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan metode kuesioner dengan skala Likert yang disebarkan melalui google form. Analisis data yang digunakan adalah path analysis dengan menggunakan software SPSS 26.

Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan pengenalan lapangan persekolahan terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS; (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS; (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan pengenalan lapangan persekolahan terhadap efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS; (4) Terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS; (5) Terdapat pengaruh positif dan signifikan efikasi diri terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS; (6) Terdapat pengaruh positif dan signifikan pengenalan lapangan persekolahan terhadap minat menjadi guru melalui efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS; (7) Terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru melalui efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS.