Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan bimbingan kelompok teknik role playing untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa kelas 10 SMA Batik 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan sampel berjumlah 20 siswa terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui penyebaran skala psikologis kecerdasan emosional sebelum dan setelah diberikan treatment. Teknik analisis data yang digunakan yakni Gain Score dan Mann Whitney U Test. Hasil analisis data gain score kelompok eksperimen menunjukkan rata-rata 26,6 sedangkan kelompok kontrol menunjukkan rata-rata 14,8. Maknanya adalah gain score kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Gain score kelompok eksperimen dan kelompok kontrol kemudian diuji Mann Whitney U Test mendapatkan nilai signifikansi sebesar 0,001<0>gain score kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sehingga bimbingan kelompok teknik role playing efektif untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa SMA Batik 1 Surakarta, maka hipotesis diterima. Implikasi dari hasil penelitian adalah layanan bimbingan kelompok teknik role playing dapat menjadi salah satu alternatif intervensi yang dilakukan guru bimbingan dan konseling untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Bagi peneliti selanjutnya, hasil penelitian dapat menjadi referensi untuk penelitian serupa pada jenjang yang berbeda dengan pengembangan yang diperlukan.