Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pemahaman guru tentang implementasi program penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS- Sejarah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, (2) mengetahui implementasi program penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS-Sejarah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, serta (3) mengetahui hambatan dalam pelaksanaan program penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS-Sejarah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini meliputi peristiwa pembelajaran IPS-Sejarah, informan (wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru IPS kelas IX, 6 siswa kelas IX, dan dokumen (RPP). Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, analisis dokumen, wawancara dengan informan secara langsung. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik atau metode. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis interaktif.

Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, pemahaman guru terakit dengan Program Penguatan Pendidikan Karakter cukup membantu dalam penerapannya pada proses pembelajaran di dalam kelas maupun di luar kelas. Kedua, Penerapan program penguatan pendidikan karakter direncanakan oleh guru melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum diterapkan langsung kepada siswa. Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sudah mencakup nilai-nilai Program Penguatan Pendidikan Karakter yaitu nilai religius, nilai nasionalis, nilai integritas, nilai kemandirian dan nilai gotong royong. Ketiga, hambatan dalam penerapan program penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS-Sejarah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta terjadi karena adanya faktor dari luar lingkungan sekolah.