Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap keterampilan membaca aksara Jawa pada peserta didik kelas V. Metode penelitian ini menggunakan eksperimen semu dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Kelas eksperimen diberikan treatment model CIRC dan kelas kontrol diterapkan model NHT. Model pembelajaran CIRC dan NHT merupakan tipe dari model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas V yang berasal dari gugus Ahmad Yani. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik cluster random sampling berdasarkan nilai rata-rata penilaian akhir semester ganjil. Sampel peserta didik kelas V yang diperoleh dari gugus Ahmad Yani kemudian dikelompokkan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan membaca aksara Jawa dengan uji validitas instrumen menggunakan aiken’s v dan uji reliabiitas instrumen menggunakan alpha cronbach. Analisis data dan uji prasyarat menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji keseimbangan. Hipotesis uji pada penelitian ini dianalisis menggunakan uji independent sample t-test dengan nilai signifikansi 0,05.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap keterampilan membaca aksara Jawa yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan t_hitung > t_tabel yaitu 3,036 > 1,994, maka ditolak, artinya ada pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap keterampilan membaca aksara Jawa pada peserta didik kelas V.