PEnPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan bahan ajar yang digunakan di Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret; (2) mengembangkan bahan ajar digital di Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret untuk meningkatkan sikap multikultural mahasiswa;

<!--[if !supportLists]-->(3)   <!--[endif]-->mengetahui efektifitas bahan ajar digital di Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret. Prosedur penelitian dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan metode pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester empat Pendidikan Sejarah UNS dengan kelas A dan C sebagai kelas eksperimen dan kelas control. Pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif dengan alat bantu program SPSS 26.

Hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) penggunaan bahan ajar dalam pembelajaran sejarah di program studi pendidikan sejarah masih kurang, sebagian besar hanya memanfaatkan media powerpoint; (2) pengembangan produk menggunakan desain ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan. Pertama, Analyze atau tahap analisis kebutuhan bahan ajar dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan sikap multicultural mahasiswa. Kedua, Design atau tahapan penentuan konsep dan desain awal produk yang berdasar pada penentuan materi yang sesuai Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan indikator. Ketiga, Development atau tahapan pengembangan produk dengan melakukan validasi kepada ahli materi dan ahli bahan ajar serta dilakukannya uji coba produk pada kelompok kecil dan kelompok besar. Keempat, Implementation atau tahap implementasi pada kelas eksperimen dan kontrol guna diukur tingkat keefektifan produk. Kelima, Evaluation, atau tahapan menentukan signifikansi t hitung untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol; (3) Tingkat keefektifan buku digital Sejarah Kebudayaan di Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret diukur dengan menggunakan uji t pada angket sikap multikultural mahasiswa dimana keduanya memiliki nilai signifikansi 0,000< 0 xss=removed> kelas eksperimen sehingga dapat dikatakan bahwa bahan ajar buku digital Sejarah Kebudayaan memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan sikap toleransi siswa pada pembelajaran sejarah melalui pendekatan Guided Inquiry