Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning dan self-efficacy terhadap motivasi belajar pada mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret pengguna komunitas virtual. Penelitian ini merupakan penelitian mixed-method dengan jenis embedded design. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa aktif Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret angkatan 2020-2022 tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 209 mahasiswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan insidental sampling dengan kriteria yaitu: (1) mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret angkatan 2020-2022 tahun ajaran 2023/2024. (2) Menggunakan komunitas virtual untuk belajar selama 6 bulan terakhir. Terdapat 136 responden untuk penelitian kuantitatif dan 4 informan untuk penelitian kualitatif. Pengumpulan data kuantitatif menggunakan kuesioner online melalui google form dan pengumpulan data kualitatif menggunakan wawancara online melalui zoom dan google meet. Teknik analisis data menggunakan Two Way ANOVA. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi 0,05 menunjukkan (1) Terdapat pengaruh self-regulated learning terhadap motivasi belajar mahasiswa (sig : 0,000 dengan persentase pengaruh 19,2%). (2) Terdapat pengaruh self-efficacy terhadap motivasi berlajar mahasiswa (sig : 0,000 dengan persentase pengaruh : 22%). (3) Terdapat pengaruh interaksi self-regulated learning dan self-efficacy terhadap motivasi belajar mahasiswa (sig : 0,007 dengan persentase pengaruh 17,1%).