Latar belakang dilaksanakan penelitian ini yaitu setiap kelas VIII di SMP
N 1 Selogiri terdapat peserta didik yang menunjukkan ciri-ciri individu yang
memiliki motivasi berprestasi rendah. Peserta didik yang memiliki motivasi
berprestasi rendah jika dibiarkan akan menjadikan prestasi belajarnya semakin
rendah dan akan mempengaruhi keberhasilannya di masa depan.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan teknik self regulated
learning untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik kelas VIII SMP
Negeri 1 Selogiri tahun ajaran 2018/2019.
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan
rancangan Nonequivalent Control Group Design yang terdiri atas kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian berjumlah 12 peserta didik
dipilih menggunakan teknik purposive sampling yang dibagi menjadi 6 peserta
didik sebagai kelompok eksperimen dan 6 peserta didik sebagai kelompok kontrol
yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket motivasi berprestasi. Analisis data menggunakan teknik
Mann Whitney dengan bantuan IBM SPSS Statistic versi 20.
Berdasarkan hasil analisis menggunakan Mann Whitney menunjukkan nilai
signifikansi 0,004 < 0>antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol setelah pemberian
treatment pada kelompok eksperimen. Treatment berupa teknik self regulated
learning untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik.  
Simpulan dari hasil penelitian ini adalah teknik self regulated learning
efektif untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik kelas VIII SMP
Negeri 1 Selogiri tahun ajaran 2018/2019. Hasil dari penelitian ini dapat

digunakan sebagai referensi bagi guru Bimbingan dan Konseling untuk
memperdalam pemahaman pelaksanaan teknik self regulated learning untuk
meningkatkan motivasi berprestasi bagi peserta didik serta dapat dijadikan
referensi bagi peneliti lain untuk berinovasi atau dilakukan kolaborasi dengan
teknik yang lain dengan subjek yang lebih banyak dan pada bidang layanan yang
lain.
 
Kata kunci: digunakan sebagai referensi bagi guru Bimbingan dan Konseling untuk
memperdalam pemahaman pelaksanaan teknik self regulated learning untuk
meningkatkan motivasi berprestasi bagi peserta didik serta dapat dijadikan
referensi bagi peneliti lain untuk berinovasi atau dilakukan kolaborasi dengan
teknik yang lain dengan subjek yang lebih banyak dan pada bidang layanan yang
lain.
 
Kata kunci: Motivasi Berprestasi, Self Regulated Learning.