Latar belakang dilaksanakan penelitian ini yaitu setiap kelas VIII di SMPN 1 Selogiri terdapat peserta didik yang menunjukkan ciri-ciri individu yangmemiliki motivasi berprestasi rendah. Peserta didik yang memiliki motivasiberprestasi rendah jika dibiarkan akan menjadikan prestasi belajarnya semakinrendah dan akan mempengaruhi keberhasilannya di masa depan.Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan teknik self regulatedlearning untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik kelas VIII SMPNegeri 1 Selogiri tahun ajaran 2018/2019.Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design denganrancangan Nonequivalent Control Group Design yang terdiri atas kelompokeksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian berjumlah 12 peserta didikdipilih menggunakan teknik purposive sampling yang dibagi menjadi 6 pesertadidik sebagai kelompok eksperimen dan 6 peserta didik sebagai kelompok kontrolyang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan datamenggunakan angket motivasi berprestasi. Analisis data menggunakan teknikMann Whitney dengan bantuan IBM SPSS Statistic versi 20.Berdasarkan hasil analisis menggunakan Mann Whitney menunjukkan nilaisignifikansi 0,004 < 0>antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol setelah pemberiantreatment pada kelompok eksperimen. Treatment berupa teknik self regulatedlearning untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik.  Simpulan dari hasil penelitian ini adalah teknik self regulated learningefektif untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik kelas VIII SMPNegeri 1 Selogiri tahun ajaran 2018/2019. Hasil dari penelitian ini dapatdigunakan sebagai referensi bagi guru Bimbingan dan Konseling untukmemperdalam pemahaman pelaksanaan teknik self regulated learning untukmeningkatkan motivasi berprestasi bagi peserta didik serta dapat dijadikanreferensi bagi peneliti lain untuk berinovasi atau dilakukan kolaborasi denganteknik yang lain dengan subjek yang lebih banyak dan pada bidang layanan yanglain. Kata kunci: digunakan sebagai referensi bagi guru Bimbingan dan Konseling untukmemperdalam pemahaman pelaksanaan teknik self regulated learning untukmeningkatkan motivasi berprestasi bagi peserta didik serta dapat dijadikanreferensi bagi peneliti lain untuk berinovasi atau dilakukan kolaborasi denganteknik yang lain dengan subjek yang lebih banyak dan pada bidang layanan yanglain. Kata kunci: Motivasi Berprestasi, Self Regulated Learning.