Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pemahaman guru kejuruan akuntansi terhadap konsep dan tujuan Kurikulum Merdeka pada Fase F, (2) mengetahui persepsi guru kejuruan akuntansi tentang peran guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di kelas Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada Fase F, dan (3) menentukan strategi yang dapat direkomendasikan untuk meningkatkan peran guru kejuruan akuntansi dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Batik 1 Surakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian ini terdiri dari sumber data primer, yaitu hasil wawancara dan observasi, serta sumber data sekunder, yaitu dokumen yang berkaitan dengan sumber belajar. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis interaktif model dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) guru kejuruan akuntansi di SMK Batik 1 Surakarta memiliki pemahaman yang cukup baik mengenai Kurikulum Merdeka, (2) guru SMK Batik 1 Surakarta paham akan peran atau kontribusi mereka dalam implementasi kurikulum merdeka, serta (3) guru SMK Batik 1 Surakarta dapat memberikan strategi yang akan menjadi bahan untuk memaksimalkan kinerja atau peran guru dalam pengimplementasian Kurikulum Merdeka. Hal tersebut didasarkan pada indikator peran guru di sekolah.