Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan media Videoscribe pada model Discovery Learning terhadap hasil belajar ranah kognitif peserta didik kelas X Akuntansi di SMK Negeri 1 Karanganyar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen semu (quasi experiment design) dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi untuk penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) SMK Negeri 1 Karanganyar terdiri dari 3 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 108. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X AKL 2 berjumlah 36 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan kelas X AKL 3 berjumlah 36 peserta didik sebagai kelompok kontrol dengan teknik cluster random sampling. Pengambilan data dengan cara pemberian tes sebanyak 25 nomor jenis pilihan ganda yaitu pretest dan posttest yang telah divalidasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS 25 serta uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji Levene. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest pada kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan penerapan media Videoscribe pada model Discovery Learning meningkat lebih signifikan sebesar 86,22 daripada kelompok kontrol yang dibelajarkan tanpa penerapan media Videoscribe pada model Discovery Learning yaitu hanya sebesar 79,65. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh penerapan media Videoscribe pada model Discovery Learning terhadap hasil belajar ranah kognitif peserta didik kelas X Akuntansi di SMK Negeri 1 Karanganyar. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji Independent Sample T-Test dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0>