Penggunaan E-Modul Berbasis Pemecahan Masalah sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI AKL 3 SMK Negeri Jenawi
Penulis Utama
:
Royani Pujiastuti
NIM / NIP
:
K7719066
×<p class="MsoNormal" xss=removed><span xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
peserta didik melalui penggunaan e-modul berbasis pemecahan masalah pada mata
pelajaran Akuntansi kelas XI AKL 3 SMK Negeri Jenawi. Penelitian ini merupakan
jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus,
terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah peserta didik kelas XI AKL 3 SMK Negeri Jenawi berjumlah
36 peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes, dan
dokumentasi. Uji validitas menggunakan validitas isi dan triangulasi metode.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan berpikir kritis melalui
penggunaan e-modul berbasis pemecahan masalah. Penelitian ini menetapkan
indikator capaian keberhasilan yaitu 75?ri peserta didik mampu mencapai
kemampuan berpikir kritis pada kategori tinggi. Pada pra tindakan, ketercapaian
kemampuan berpikir kritis peserta didik sebesar 33,33%, siklus I menjadi 52,78%
kemudian pada siklus II meningkat menjadi 80,56%. Simpulan penelitian ini bahwa
penggunaan e-modul berbasis pemecahan masalah dapat meningkatkan kemampuan
berpikir kritis peserta didik XI AKL 3 SMK Negeri Jenawi.</span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><i><span xss=removed>This study aims to
enhance students' critical thinking skills through the use of problem-based
e-modules in the Accounting subject for class XI AKL 3 at SMK Negeri Jenawi.
This research a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles,
consisting of planning, action implementation, observation, and reflection. The
subjects of this study are 36 students from class XI AKL 3 at SMK Negeri
Jenawi. Data collection techniques include observation, tests, and
documentation. Validity testing uses content validity and method triangulation.
The results show an improvement in critical thinking skills through the use of
problem-based e-modules. The study sets a success indicator as 75% of students
achieving at least a high category in critical thinking skills. In the
pre-action phase, the achievement of students' critical thinking skills 33.33%,
which increased to 52.78% in Cycle I, and further increased to 80.56% in Cycle
II. The conclusion of this study is that the use of problem-based e-modules can
improve critical thinking skills of students in XI AKL 3 at SMK Negeri Jenawi.<o></o></span></i></p>
×
Penulis Utama
:
Royani Pujiastuti
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K7719066
Tahun
:
2025
Judul
:
Penggunaan E-Modul Berbasis Pemecahan Masalah sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI AKL 3 SMK Negeri Jenawi
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Akuntansi
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
E-modul berbasis pemecahan masalah, kemampuan berpikir kritis
