Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah penerapan model guided inquiry based learning dengan media konkret untuk meningkatkan profil pelajar Pancasila dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS tentang perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SDN 3 Sitiadi tahun ajaran 2024/2025, (2) meningkatkan profil pelajar Pancasila mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 3 Sitiadi tahun ajaran 2024/2025, (3) meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 3 Sitiadi tahun ajaran 2024/2025, dan (4) menganalisis kendala dan solusi dalam peningkatan profil pelajar Pancasila dan hasil belajar melalui model pembelajaran guided inquiry based learning dengan media konkret mata pelajaran IPAS tentang perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SDN 3 Sitiadi tahun ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan, yaitu penelitian tindakan kelas dan dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas IV SDN 3 Sitiadi. Data yang digunakan, yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara, dan tes. Triangulasi sumber dan teknik dipakai untuk validitas data. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut, (1) langkah penerapan model guided inquiry based learning dengan media konkret, yaitu: (a) orientasi dan memperkenalkan media konkret, (b) merumuskan masalah, (c) membuat hipotesis disertai menjelaskan penggunaan media konkret, (d) mengumpulkan data disertai tanya jawab menggunakan media konkret, (e) analisis data, (f) membuat kesimpulan, (2) penggunaan model guided inquiry based learning dengan media konkret dapat meningkatkan profil pelajar Pancasila, dibuktikan dengan rata-rata hasil observasi siklus 1=74,98%,siklus II=84,59%, siklus III=91,57%, (3) penggunaan model guided inquiry based learning dengan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa pada siklus I= 70,83%, siklus II=87,49%, siklus III=91,66%, (4) kendala yang muncul meliputi pemahaman, inisiatif,kekondusifan, keaktifan, dan motivasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model guided inquiry based learning dengan media konkret dapat meningkatkan profil pelajar Pancasila dan hasil belajar mata pelajaran IPAS tentang perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SDN 3 Sitiadi tahun ajaran 2024/2025.