Tujuan penelitian ini adalah: (1) menginterpretasikan langkah-langkah penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) untuk meningkatkan kreativitas dan kerja sama dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas V sekolah dasar, (2) menginterpretasikan peningkatan kreativitas melalui model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas V sekolah dasar, (3) menginterpretasikan peningkatan kerja sama melalui model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas V sekolah dasar.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan prosedur penelitian dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Adikarso Kebumen tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 28 dengan rincian 14 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data berupa analisis data kualitatif dan kuantitatif. Data akan dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah: orientation, scientific reading, design and create, progress of project, analysis, dan discussion and communication. Hasil observasi penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) terhadap guru menunjukkan presentase sebesar 88,31?n pada siswa sebesar 87,38%; (2) Penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam pembelajaran IPAS tentang Indonesia kaya hayatinya dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas V SD Negeri 1 Adikarso tahun ajaran 2024/2025. Peningkatan kreativitas siswa dapat dilihat dari hasil produk kreatif yang telah dibuat oleh siswa dan rata-rata persentase hasil kreativitas siswa pada siklus I sebesar 74,00%, siklus II sebesar 81,99%, dan siklus III sebesar 87,11%; (3) Penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam pembelajaran IPAS tentang Indonesia kaya hayatinya dapat meningkatkan kerja sama siswa kelas V SD Negeri 1 Adikarso tahun ajaran 2024/2025. Peningkatan kerja sama siswa dibuktikan dengan siswa yang sudah saling melengkapi, bertanggung jawab, berkomunikasi dengan baik, dan saling menghargai. Hal ini dilihat dari rata-rata persentase hasil observasi pada siklus I sebesar 74,81%, siklus II sebesar 82,25%, dan siklus III sebesar 87,38%. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dapat meningkatkan kreativitas dan kerja sama dalam pembelajaran IPAS materi Indonesia kaya hayatinya pada siswa kelas V SD Negeri 1 Adikarso Kebumen tahun ajaran 2024/2025. Kata Kunci: Scientific Reading Based Project (SRBP), Kreativitas, Kerjasama