Penelitian ini bertujuan untuk implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila melalui pembelajaran sejarah yang berfokus pada pemikiran K.H. Ahmad Dahlan (1868-1923) di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta. Penelitian ini juga mengkaji dampak implementasi tersebut terhadap peserta didik.Jenis penelitian ini yaitu kualitatif.  Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model interaktif yang dikemukakan oleh Saldana. Objek penelitian yaitu kepala sekolah, waka kurikulum, guru, dan siswa. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi.  Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar kuesioner wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Aktivitas dalam analisis data yaitu: data condensation, data display, dan conclusion drawing/verifications. Hasil penelitian ini menunjukan tentang pemikiran K.H. Ahmad Dahlan terdapat enam nilai karakter yang relevan dengan profil pelajar Pancasila. Keenam nilai tersebut tercermin dalam gagasan maupun tindakan yang dilakukan oleh K.H. Ahmad Dahlan yang diadopsi dan diimplementasikan dalam kurikulum pembelajaran sejarah di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta, keberhasilan ini mencakup integrasi nilai-nilai Pancasila dan pemikiran K.H. Ahmad Dahlan, peningkatan kesadaran sejarah, serta pengembangan karakter peserta didik dan dampak yang luas dan mendalam terhadap berbagai aspek pembelajaran dan pengembangan siswa diantaranya, peningkatan kesadaran dan internalisasi nilai-nilai Pancasila P5, peningkatan keterampilan berpikir kritis dan reflektif, pengembangan identitas dan jati diri bangsa, pembelajaran kontekstual dan relevansi praktis, dan pengembangan soft skills.