Nabila Hamidah. K7121189. Pembimbing I: Dr. Achmad Basari Eko Wahyudi, M.Pd. PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN MEDIA PANGKAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 3 KRAKAL TAHUN AJARAN 2024/2025. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2025.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan media PANGKAL untuk meningkatkan hasil belajar materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 3 Krakal tahun ajaran 2024/2025, (2) meningkatkan hasil belajar materi pecahan melalui penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan media PANGKAL pada siswa kelas II SD Negeri 3 Krakal tahun ajaran 2024/2025, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan media PANGKAL dalam meningkatkan hasil belajar materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 3 Krakal tahun ajaran 2024/2025.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus, terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas II SD Negeri 3 Krakal tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 20 siswa. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa data mengenai penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan media PANGKAL. Data kuantitatif berupa data tes hasil belajar ranah kognitif siswa pada materi pecahan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data yang dilakukan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan media PANGKAL dilaksanakan dengan langkah-langkah, yaitu: yaitu: (a) memahami masalah kontekstual mengenai pecahan dengan media PANGKAL, (b) menjelaskan masalah kontekstual dengan media PANGKAL, (c) menyelesaikan masalah kontekstual dengan media PANGKAL, (d) membandingkan dan mendiskusikan masalah kontekstual dengan media PANGKAL, dan (e) menyimpulkan. (2) Penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan media PANGKAL dapat meningkatkan hasil belajar materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 3 Krakal tahun ajaran 2024/2025, dengan memperoleh persentase rata-rata ketuntasan belajar pada siklus I = 55%, siklus II = 80%, dan siklus III = 95%. (3) Kendala yang dialami pada saat penelitian, yaitu: (a) guru belum sepenuhnya menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman atau situasi nyata siswa, (b) penggunaan media PANGKAL belum merata dan kurang tertib, (c) pembentukan kelompok belum heterogen, dan (d) siswa mengalami kesulitan dalam mengaitkan masalah kontekstual dengan konsep Matematika. Adapun solusi dari kendala tersebut yakni: (a) guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa, (b) guru menggunakan media PANGKAL secara merata dan memberikan demonstrasi penggunaan yang benar, (c) pembentukan kelompok secara heterogen berdasarkan kemampuan dan karakter siswa, (d) guru memberikan contoh konkret dan penjelasan bertahap.

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan media PANGKAL dapat meningkatkan hasil belajar materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 3 Krakal tahun ajaran 2024/2025.