Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis kelayakan butir instrumen penilaian permodelan AKM dengan pendekatan STEM dan Etnosains pada materi Kesetimbangan Kimia untuk mengukur tingkat literasi numerasi siswa kelas XI di SMA Al Islam  1 Surakarta ditinjau dari validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran; 2) Menganalisis tingkat literasi numerasi siswa kelas XI SMA Al Islam  1 Surakarta berdasarkan pengukuran menggunakan instrumen penilaian permodelan AKM dengan pendekatan STEM dan Etnosains pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengambilan sampel berupa cluster random sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 108 siswa dari kelas XI-1, XI-2, XI-3 SMA Al Islam 1 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Instrumen penilaian permodelan AKM dengan pendekatan STEM dan Etnosains pada materi kesetimbangan kimia dinyatakan layak digunakan sebagai alat ukur tingkat literasi numerasi siswa ditunjukkan dengan nilai Content Validity (CV) sebesar 0,80 untuk instrumen AKM dan 1,00 untuk instrumen wawancara. Instrumen memiliki reliabilitas item 0,98, reliabilitas person 9,68, dan reliabilitas alpha cronbach 0,64. Hasil analisis model Rasch menunjukkan bahwa 9 butir soal (60%) berada dalam kategori fit, dengan nilai Outfit MNSQ berada pada rentang 0,5-1,5, ZSTD pada rentang -2,0-+2,0, dan Pt Mean Corr pada rentang 0,4-0,8 yang menunjukkan daya beda yang baik. Tingkat kesukaran soal merata yaitu mudah, sedang, sulit, dan sangat sulit; 2) Tingkat literasi numerasi siswa kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta yang diukur melalui instrumen AKM dengan pendekatan STEM dan Etnosains menunjukkan capaian yang bervariasi dengan 40% siswa berada dalam kategori mahir, 18?kap, 32% kategori dasar, 10% perlu intervensi khusus.