Penelitian ini mengkaji tentang pengembangan laboratorium virtual berdasarkan
pendekatan STEM. Studi ini berfokus pada kelayakan dan efektivitas laboratorium
virtual STEM untuk meningkatkan literasi STEM siswa dan keterampilan
pemecahan masalah (problem solving).
Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berbasis desain dengan
pendekatan metode campuran. Empat tahap diterapkan dalam pengembangan
laboratorium virtual STEM yaitu analisis awal, pengembangan laboratorium virtual
STEM, tahap uji laboratorium virtual STEM, analisis data dan refleksi. Sebanyak
149 siswa SMA di sekolah umum terlibat dalam penelitian ini. Data dikumpulkan
dengan metode survei dan tes kognitif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa laboratorium STEM-virtual telah berhasil
dikembangkan. Laboratorium virtual STEM memiliki kualitas yang baik sebagai
media pembelajaran atau laboratorium alternatif ketika laboratorium nyata tidak
dapat digunakan. Nilai signifikansi diperoleh sebesar sig-0.000 yang berarti
laboratorium virtual STEM efektif untuk meningkatkan literasi STEM siswa dan
keterampilan pemecahan masalah (problem solving). Namun, masih ada beberapa
aspek yang perlu ditingkatkan pada laboratorium virtual STEM yang
dikembangkan, sehingga penelitian lebih lanjut masih diperlukan.