Dheang Alfaredo. K3119029. Pembimbing I: Adi Dewantoro, M.Pd. Pembimbing II: Citra Tectona Suryawati, M.Pd. PENGARUH KONSEP DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2025. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tingkat konsep diri, motivasi belajar dan prestasi akademik pada siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta, (2) menganalisis pengaruh konsep diri terhadap prestasi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta, (3) menganalisis pengaruh motivasi belajar tehadap prestasi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta, (4) menganalisis pengaruh konsep diri dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta sebanyak 358 siswa. Sampel penelitian ini dihitung menggunakan rumus Solvin dengan hasil sejumlah 189 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling dengan proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologis konsep diri dan motivasi belajar, serta dokumentasi nilai rapot prestasi akademik. Uji validitas isi menggunakan rumus aiken’s dan validitas konstruk menggunakan rumus product moment pearson correlation, serta uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach’s. Teknik analisis data mengunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif tingkat konsep diri, motivasi belajar dan prestasi akademik mayoritas berkategori tinggi, konsep diri 74 siswa dengan presentase 39%, motivasi belajar 94 siswa dengan presentase 50?n prestasi akademik 76 siswa dengan presentase 40%. Uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi linier berganda. Hasil analisis regresi linier sederhana konsep diri berpengaruh terhadap prestasi akademik dengan nilai sig 0,000 (<0>jika konsep diri tinggi maka akan berpengaruh terhadap prestasi akademik, motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi akademik dengan nilai sig 0,000 (<0>prestasi akademik. Hasil analisis linier regresi berganda konsep diri dan motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi akademik dengan nilai sig 0,000 (<0>berpengaruh terhadap prestasi akademik. Saran bagi penelitian selanjutnya adalah dapat menjadikan penelitian ini sebagai referensi sehingga dapatmelakukan penelitian mengenai layanan untuk meningkatkan konsep diri danmotivasi belajar untuk dalam upaya meningkatkan prestasi akademik.