Pengaruh Konsep Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta
Penulis Utama
:
Dheang Alfaredo
NIM / NIP
:
K3119029
×<p>Dheang Alfaredo. K3119029. Pembimbing I: Adi Dewantoro, M.Pd. </p><p>Pembimbing II: Citra Tectona Suryawati, M.Pd. PENGARUH KONSEP </p><p>DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI </p><p>AKADEMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA. Skripsi, </p><p>Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret </p><p>Surakarta, Februari 2025.</p><p> Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tingkat konsep diri, motivasi </p><p>belajar dan prestasi akademik pada siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta, </p><p>(2) menganalisis pengaruh konsep diri terhadap prestasi akademik siswa kelas </p><p>XI SMA Negeri 5 Surakarta, (3) menganalisis pengaruh motivasi belajar </p><p>tehadap prestasi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta, (4) </p><p>menganalisis pengaruh konsep diri dan motivasi belajar terhadap prestasi </p><p>akademik siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta. Penelitian ini menggunakan </p><p>pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian ini </p><p>adalah siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta sebanyak 358 siswa. Sampel </p><p>penelitian ini dihitung menggunakan rumus Solvin dengan hasil sejumlah 189 </p><p>siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling dengan </p><p>proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan skala </p><p>psikologis konsep diri dan motivasi belajar, serta dokumentasi nilai rapot </p><p>prestasi akademik. Uji validitas isi menggunakan rumus aiken’s dan validitas </p><p>konstruk menggunakan rumus product moment pearson correlation, serta uji </p><p>reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach’s. Teknik analisis data mengunakan </p><p>analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif tingkat </p><p>konsep diri, motivasi belajar dan prestasi akademik mayoritas berkategori </p><p>tinggi, konsep diri 74 siswa dengan presentase 39%, motivasi belajar 94 siswa </p><p>dengan presentase 50?n prestasi akademik 76 siswa dengan presentase </p><p>40%. Uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier sederhana dan analisis </p><p>regresi linier berganda. Hasil analisis regresi linier sederhana konsep diri </p><p>berpengaruh terhadap prestasi akademik dengan nilai sig 0,000 (<0><p>jika konsep diri tinggi maka akan berpengaruh terhadap prestasi akademik, </p><p>motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi akademik dengan nilai sig 0,000 </p><p>(<0><p>prestasi akademik. Hasil analisis linier regresi berganda konsep diri dan </p><p>motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi akademik dengan nilai sig 0,000 </p><p>(<0><p>berpengaruh terhadap prestasi akademik. Saran bagi penelitian selanjutnya </p><p>adalah dapat menjadikan penelitian ini sebagai referensi sehingga dapat</p><p>melakukan penelitian mengenai layanan untuk meningkatkan konsep diri dan</p><p>motivasi belajar untuk dalam upaya meningkatkan prestasi akademik. </p><p><br></p>
×
Penulis Utama
:
Dheang Alfaredo
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K3119029
Tahun
:
2025
Judul
:
Pengaruh Konsep Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Bimbingan Konseling
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Kata kunci: Prestasi akademik, konsep diri, motivasi belajar
