Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Konsep Diri terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI SMK Warga Surakarta
Penulis Utama
:
Serminto Boboy
NIM / NIP
:
K3118068
×<p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="IN" xss=removed>Serminto Boboy. K3118068. Dosen Pembimbing I: </span><span lang="IN" xss=removed>Dr.
Naharus Surur, M.Pd</span><span lang="IN" xss=removed>. Dosen
Pembimbing II: Adi Dewantoro, S.Pd., M.Pd. </span><b><span lang="IN" xss=removed>PENGARUH
KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KONSEP DIRI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK
KELAS XI SMK WARGA SURAKARTA. </span></b><span lang="IN" xss=removed>Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2024.<o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="SV" xss=removed>Motivasi belajar yang dimiliki peserta didik dapat ditingkatkan
apabila memiliki kedisiplinan belajar dan konsep diri yang baik. Tujuan dari
penelitian ini adalah: 1) m</span><span lang="SV" xss=removed>endeskripsikan </span><span lang="IN" xss=removed>tingkat </span><span lang="IN" xss=removed>kedisiplinan belajar</span><span lang="IN" xss=removed>, </span><span lang="IN" xss=removed>konsep diri</span><span lang="IN" xss=removed>, dan motivasi belajar pada peserta didik kelas
</span><span lang="IN" xss=removed>kelas
XI SMK Warga Surakarta, 2) m</span><span lang="SV" xss=removed>engetahui pengaruh </span><span lang="IN" xss=removed>kedisiplinan
belajar terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI SMK Warga Surakarta</span><span lang="SV" xss=removed>, 3) mengetahui pengaruh</span><span lang="SV" xss=removed> </span><span lang="SV" xss=removed>konsep
diri</span><span lang="IN" xss=removed> terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI SMK
Warga Surakarta</span><span lang="SV" xss=removed>, dan 4) mengetahui pengaruh</span><span lang="SV" xss=removed>
</span><span lang="IN" xss=removed>kedisiplinan
belajar </span><span lang="SV" xss=removed>dan konsep diri </span><span lang="IN" xss=removed>terhadap
motivasi belajar peserta didik kelas XI SMK Warga Surakarta</span><span lang="SV" xss=removed>. </span><span lang="SV" xss=removed>Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif
dengan metode korelasi. Populasi yang digunakan adalah </span><span lang="SV" xss=removed>sebanyak 210 peserta didik dengan sampel sebanyak 63</span><span lang="IN" xss=removed> peserta didik. </span><span lang="IN" xss=removed>Pengambilan sampel
dilakukan dengan <i>Proporsional Random Sampling. </i></span><span lang="IN" xss=removed>Instrumen penelitian
yang digunakan yaitu skala psikologis kedisiplinan belajar, konsep diri, dan
motivasi belajar. Teknik uji validitas data pada penelitian ini adalah
validitas isi dan konstruk. Teknik analisis data meliputi analisis statistik
deskriptif, uji prasyarat, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: 1) </span><span lang="IN" xss=removed>tingkat kedisiplinan belajar mayoritas pada
kategori rendah sebanyak 28 peserta didik dengan persentase 44%, konsep diri mayoritas
pada kategori sedang sebanyak 35 peserta didik dengan persentase 56%, dan tingkat
motivasi belajar mayoritas pada kategori rendah sebanyak 29 peserta didik
dengan persentase 46%, 2) </span><span lang="SV" xss=removed>kedisiplinan belajar berpengaruh signifikan terhadap
motivasi belajar peserta didik sebesar 27,9%, 3) </span><span lang="IN" xss=removed>konsep diri peserta didik </span><span lang="SV" xss=removed>berpengaruh signifikan terhadap</span><span lang="SV" xss=removed> </span><span lang="IN" xss=removed>motivasi
belajar dalam dirinya sebesar 41,1%, dan 4) </span><span lang="IN" xss=removed>kedisiplinan belajar </span><span lang="SV" xss=removed>dan konsep diri </span><span lang="SV" xss=removed>berpengaruh</span><span lang="SV" xss=removed> signifikan </span><span lang="IN" xss=removed>terhadap motivasi belajar peserta
didik sebesar 41,9%. Saran yang dapat diajukan adalah peneliti selanjutnya
dapat menjadikan penelitian ini sebagai referensi untuk melaksanakan penelitian<span xss=removed> </span>mengenai<span xss=removed>
</span>pengaruh<span xss=removed> </span>kedisiplinan belajar
dan konsep diri dengan<span xss=removed> </span>motivasi
belajar peserta didik.</span><span lang="IN"><o></o></span></p><p>
</p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="IN" xss=removed>Kata Kunci:
kedisiplinan belajar, konsep diri, motivasi belajar<o></o></span></p>
×
Penulis Utama
:
Serminto Boboy
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K3118068
Tahun
:
2025
Judul
:
Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Konsep Diri terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI SMK Warga Surakarta
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Bimbingan Konseling
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Kata Kunci: kedisiplinan belajar, konsep diri, motivasi belajar
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dr. Naharus Surur, M.Pd. 2. Adi Dewantoro, S.Pd., M.Pd.
Penguji
:
1. Dr. Asrowi, M.Pd, 2. Ulya Makhmudah, S.Pd, M.Pd.
Catatan Umum
:
Fakultas
:
Fak. KIP
×
Halaman Awal
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
