Anggita. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATERI IPS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD TAHUN PELAJARAN 2021/2022.Skripsi, Fakultas Kependidikan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2022.

            Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran scramble pada peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Krasak Boyolali Tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK)  yang terdiri dari dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan dan setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan tindakan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Krasak Boyolali tahun ajaran 2021/2022. Jumlah subjek penelitian sebanyak 9 subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas data dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunaan model analisis Milles and Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penilitian menunjukan peningkatan dalam motivasi belajar peserta didik hal ini dibuktikan dengan meningkatnya hasil presentase angket motivasi belajar peserta didik, nilai hasil observasi dan nilai tes peserta didik mulai dari pra tindakan, siklus I, dan siklus II. Berdasarkan hasil dari penelitian diperoleh rata-rata presentase skor angket motivasi peserta didik sebesar 56,91% pada saat pratindakan, kemudian siklus I sebesar 73,29%, dan siklus II sebesar 88,79%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan dalam setiap siklus tindakan penelitian. Simpulan penelitian ini bahwa penerapan model pembelajaran scramble dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Krasak Boyolali tahun ajaran 2021/2022.