Peningkatan keterampilan menulis deskripsi melalui pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas iv SD Negeri Praon Kecamatan Banjarsari Kota Surakarta Tahun pelajaran 2009/2010
Penulis Utama
:
Lina Dwi Suryani
NIM / NIP
:
X7108706
×ABSTRAK
Tujuan Penelitian yang akan dicapai adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi melalui pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Negeri Praon Tahun Pelajaran 2009/2010.
Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa. Sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kontekstual.
Bentuk penelitian ini adalah tindakan kelas dengan menggunakan 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data variabel untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV melalui tes, observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari reduksi data, sajian data, dan verifikasi data atau penarikan simpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri Praon. Hal ini dapat terlihat dari kegiatan pembelajaran menulis deskripsi dengan meningkatnya keterampilan menulis deskripsi siswa. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil tes menulis deskripsi siswa yang menunjukkan adanya peningkatan yaitu pada pra tindakan sebesar 55,25; pada siklus I sebesar 60,13; siklus II sebesar 65,25; dan siklus III sebesar 70,13.
Dengan demikian dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa dengan penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Negeri Praon Kecamatan Banjarsari Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010.
ABSTRACT
Purpose of the research is to improve descriptive writing skill through Contextual Teaching and Learning in studies Indonesian language among 4th grade SD Negeri Praon of Kecamatan Banjarsari Kota Surakarta regency of 2009/2010 academic year.
Variable that are targeted to change in the research is improvement of student’s descriptive writing skill. Whereas action variable of the research is contextual teaching and learning.
The research is a classroom action research with 2 cycles. Every cycles consist of 4 phases, namely, planning, action, observation, and reflection. Variable data is collected by using tes, observation, and documentation. Data analysis consists of data reduction, data presentation, and data verification or conclusion drawing.
Based on the result of the research, it can be concluded that the use contextual teaching and learning is able to improve descriptive writing skill of grade students of SD Negeri Praon. The increased descriptive writing skill of the students could be seen from result of student’s test descriptive writing that indicated an increase, namely, in pre-action was 55,25; in cycle I was 60,13; in cycle II was 65,25; and in cycle III was 70,13.
Accordingly, a recommendation can be suggested, namely, the use of contextual teaching and learning is able to improve descriptive writing skill in studies Indonesian language of 4th grade student of SD Negeri Praon of Kecamatan Banjarsari Kota Surakarta Regency of 2009/2010 academic year.
×
Penulis Utama
:
Lina Dwi Suryani
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
X7108706
Tahun
:
2010
Judul
:
Peningkatan keterampilan menulis deskripsi melalui pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas iv SD Negeri Praon Kecamatan Banjarsari Kota Surakarta Tahun pelajaran 2009/2010
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi
:
S-1 PGSD Surakarta PPKHB
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-FKIP Jur. Pendidikan Guru Sekolah Dasar-X. 7108706-2010
