Upaya peningkatan keterampilan menulis tegak bersambung melalui pendekatan kontekstual bagi siswa kelas II Sekolah Dasar NegerI II Waleng Kecamatan Girimarto Kabupaten WonogirI Tahun Pelajaran 2009/2010
Penulis Utama
:
Lilik Bangun Yunianto
NIM / NIP
:
X7108704
×ABSTRAK
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung melalui pendekatan kontekstual bagi siswa kelas II SD Negeri II Waleng Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2009/2010.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari tiga siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri II Waleng
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian keterampilan menulis tegak bersambung melaui pendekatan kontekstual sebagai berikut: (1) adanya peningkatan rata-rata nilai yang diperoleh siswa dari sebelumnya pada tes awal sebesar 66,76; siklus pertama 72,18; siklus kedua naik menjadi 74,76; dan pada siklus ketiga meningkat menjadi 78,06. (2) adanya peningkatan prosentase ketuntasan belajar siswa yang pada tes awal hanya 29,41%, tes siklus pertama naik menjadi 41,18%, kemudian tes siklus kedua menjadi 70,59%, dan tes siklus ketiga meningkat menjadi 88,24%.
Berdasarkan hasil penelitian dengan penerapan pendekatan kontekstual maka dapat disimpulkan bahwa melalui pendekatan kontekstual mampu meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung bagi siswa kelas II SD Negeri II Waleng Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri tahun pelajaran 2009/2010.
ABSTRACT
The objective of this classroom action research is to improve the continuing upright writing skill using contextual approach for the II graders of SD Negeri II Waleng Subdistrict Girimarto Regency Wonogiri in the School Year of 2009/2010.
This study belongs to a classroom action research consisting of three cycles, each of which consists of four stages: planning, acting, observing and reflecting. The subject of research was II graders of SD Negeri II Waleng.
Techniques of collecting data used were observation, documentation, and test. Technique of analyzing data employed was interactive model analysis consisting of three components: data reduction, display, and conclusion drawing or verification.
The results of research continuing upright writing skills using contextual approach to be continued the following effect: (1) there is an increase of mean value the students obtain previously in the prior test of 66.67; in first cycle of 72.18; in second cycle increase to 74.76; and in the third cycle increase to 78.06. (2) there is an increase in the percentage student’s learning passing in the prior test of only 29.41%, the first cycle test increases to 41.18%, and then second cycle test into 70.59% and third cycle test into 88.24%.
Based on the result of research on the application of contextual approach, it can be concluded that the use of contextual approach can improve the continuing upright writing skill in the II graders of SD Negeri II Waleng Subdistrict Girimarto Regency Wonogiri in the school year of 2009/2010.
×
Penulis Utama
:
Lilik Bangun Yunianto
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
X7108704
Tahun
:
2010
Judul
:
Upaya peningkatan keterampilan menulis tegak bersambung melalui pendekatan kontekstual bagi siswa kelas II Sekolah Dasar NegerI II Waleng Kecamatan Girimarto Kabupaten WonogirI Tahun Pelajaran 2009/2010
