Sagita Widyastuti. K2320067. Pembimbing: Drs. Supurwoko, M.Si. PENGARUH METODE EKSPERIMEN DAN METODE SIMULASI DALAM MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARTASURA PADA MATERI PENGUKURAN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2025.   Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui perbedaan pengaruh metode eksperimen dan metode simulasi dalam model Problem-Based Learning terhadap hasil belajar ditinjau dari kemampuan literasi sains siswa kelas X SMA Negeri 1 Kartasura pada materi pengukuran. (2) untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara tingkat kemampuan literasi sains dengan kategori tinggi dan rendah terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Kartasura pada materi pengukuran. (3) untuk mengetahui interaksi antara pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning metode eksperimen dan metode simulasi dengan tingkat kemampuan literasi sains terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Kartasura pada materi pengukuran. Jenis penelitian ini adalah kuasi-eksperimen dengan desain faktorial 2×2. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dan simulasi dalam model Problem-Based Learning, variabel terikat adalah hasil belajar pada pemahaman sains siswa, dan variabel moderator adalah tingkat kemampuan literasi sains siswa. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas X SMA Negeri 1 Kartasura yang diambil melalui teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data meliputi tes tertulis untuk mengukur hasil belajar dan kemampuan literasi sains. Analisis data dilakukan menggunakan ANAVA dua jalur sel tak sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak ada perbedaan pengaruh metode eksperimen dan metode simulasi dalam model Problem-Based Learning terhadap hasil belajar ditinjau dari kemampuan literasi sains siswa kelas X SMA Negeri 1 Kartasura pada materi pengukuran. (2) ada perbedaan pengaruh antara tingkat kemampuan literasi sains dengan kategori tinggi dan rendah terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Kartasura pada materi pengukuran. (3) tidak ada interaksi antara pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning metode eksperimen dan metode simulasi dengan tingkat kemampuan literasi sains terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Kartasura pada materi pengukuran.