Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek literasi sains dalam buku ajar kimia kurikulum merdeka pada materi ikatan kimia. Penelitian ini merupakan penelitian mix method dengan tipe explanatory sequential design dimana penelitian kuantitatif dan kualitatif dilakukan secara terpisah. Penelitian ini bersifat deskriptif dan menggunakan pendekatan analisis isi. Sumber data penelitian ini adalah tiga buku ajar kimia kurikulum merdeka yang paling banyak digunakan oleh guru di SMAN Surakarta. Teknik pengambilan subjek penelitian dengan teknik purposive sampling. Teknik uji validitas data menggunakan teknik triangulasi data antar rater. Analisis data dengan menghitung banyaknya pernyataan dan persentase kemunculan aspek literasi sains dalam buku ajar kimia kurikulum merdeka pada materi ikatan kimia. Hasil analisis menunjukkan persentase kemunculan aspek pengetahuan sains pada buku A sebesar 59,14% atau sebanyak 55 pernyataan, pada buku B sebesar 65,05% atau sebanyak 67 pernyataan, dan pada buku C sebesar 55,77% atau sebanyak 58 pernyataan. Aspek hakikat penyelidikan sains pada buku A muncul sebesar 23,66% atau sebanyak 22 pernyataan, pada buku B sebesar 5,82% atau sebanyak 6 pernyataan, dan pada buku C sebesar 30,77% atau sebanyak 32 pernyataan. Aspek sains sebagai cara berpikir muncul sebesar 16,13% atau sebanyak 15 pernyataan, pada buku B sebesar 23,30% atau sebanyak 24 pernyataan, dan pada buku C sebesar 12,50% atau sebanyak 13 pernyataan. Aspek interaksi sains, teknologi, dan masyarakat pada buku A muncul sebesar 1,07% atau sebanyak 1 pernyataan, pada buku B muncul sebesar 5,82% atau sebanyak 6 pernyataan, dan pada buku C sebesar 0,96% atau sebanyak 1 pernyataan. Aspek pengetahuan sains menjadi aspek yang paling banyak muncul, sedangkan aspek interaksi sains, teknologi, dan masyarakat menjadi aspek yang paling sedikit muncul di ketiga buku ajar sehingga buku ajar masih menonjolkan penyampaian informasi mengenai fakta, konsep, teori, prinsip, dan kurang mengkaitkannya dengan kehidupan di masyarakat. Ketiga buku ajar kimia kurikulum merdeka pada materi ikatan kimia yang dianalisis belum mengandung aspek literasi sains dengan proporsi yang seimbang.