ABSTRAK

Iis Nur Hassanah. K4521041. Pembimbing: Prof. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE (QSH) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI SISWA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran discovery learning dengan strategi Question Student Have (QSH) terhadap (1) keterampilan berpikir kritis (2) keterampilan argumentasi (3) keterampilan berpikir kritis dan keterampilan argumentasi siswa. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen pretest- posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 11 Surakarta pada tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Kelas VII B terpilih sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas VII C terpilih sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes berupa soal keterampilan berpikir kritis yang memuat lima indikator keterampilan berpikir kritis yaitu Klarifikasi Dasar (Basic Clarification), Memberikan alasan untuk suatu keputusan (The Bases for a decision), Menyimpulkan (Inference), Klarifikasi lebih lanjut (Advanced Clarification), Dugaan dan keterpaduan (Supposition and integration) dan soal keterampilan argumentasi yang memuat enam indikator yaitu claim, warrant, data, backing, qualifer dan rebuttal. Analisis mengunakan uji MANOVA dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning dengan strategi Question Student Have (QSH) berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis dengan hasil nilai signifikansi (0,00<0>

Kata Kunci: Discovery Learning, Strategi QSH, Keterampilan Berpikir Kritis, Keterampilan Argumentasi.