ABSTRAK

Regita Viastuti. K7120217. Pembimbing I: Dra. Jenny Indrastoeti Siti P, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Chumdari M.Pd. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI KEMASAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024.

Tujuan penelitian ini ialah: (1) Untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dengan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri Kemasan 1 Surakarta, (2) Untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada pembelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri Kemasan 1 Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan, di setiap siklusnya terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV SD Negeri Kemasan 1 Surakarta tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 28 orang. Data penelitian ini berupa data kualitatif yaitu penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan data kuantitatif yaitu keterampilan berpikir kritis dalam pelajaran IPAS. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran yang menggunakan langkah-langkah model pembelajaran Discovery Learning digunakan peneliti untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada mata Pelajaran IPAS dengan langkah-langkah , yaitu: (a) Stimulation, (b) Problem statement, (c) Data collection, (d) Data processing, (e) Verification, (f) Generalization. Penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan langkah yang telah dijelaskan dapat terlaksana dengan baik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis IPAS pada peserta didik di kelas IV SD Negeri Kemasan 1 Surakarta tahun ajaran 2023/2024 dan telah mencapai target yang telah ditentukan. (2) Penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Kemasan 1 Surakarta tahun ajaran 2023/2024. Rata-rata hasil keterampilan berpikir kritis pada siklus 1 sebesar 68,357 dan siklus 2 sebesar 89,321.

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran ipas kelas IV SD Negeri Kemasan 1 Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024.

Kata Kunci: Discovery Learning, Keterampilan Berpikir Kritis, IPAS