Tradisi lokal bukan sekedar perayaan tahunan melainkan juga memiliki nilai simbolik didalamnya yang menciptakan suatu harapan atau doa yang harus dilestarikan melalui berbagai cara salah satunya yaitu dipelajari oleh generasi penerus. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk menjelaskan (1) Bagaimana Nilai Simbolik Prosesi Tradisi Saparan, (2) Bagaimana Nilai Simbolik Prosesi Tradisi Saparan, dan (3) Bagaimana Relevansi Nilai Simbolik dari Prosesi dan Ubarampe Tradisi Saparan dengan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Menggunakan Purposive Sampling untuk Teknik pengambilan data. Sumber data yang digunakan pada penelitian ini berupa informan dan dokumen. Sumber data Informan yakni sesepuh desa, pelaku tradisi, guru bahasa jawa kelas IX dan siswa kelas IX. Sumber data dokumen berupa transkrip wawancara, buku, artikel jurnal, dan foto dokumentasi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara dan analisis dokumen. Jenis uji validitas yang digunakan adalah triangulasi sumber data dan triangulasi teori. Analisis data menggunakan teori dari Miles dan Huberman yakni pengumpulan data, reduksi data, menyajikan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menemukan nilai simbolik menurut Roland Barthes (denotasi, konotasi, dan mitos) dari 5 prosesi dan 14 ubarampe dalam Tradisi Saparan. Nilai simbolik yang terkandung pada Tradisi Saparan relevan dan bisa digunakan sebagai alternatif bahan ajar pada pembelajaran bahasa Jawa di SMP.