Fajar Fitriadi. 2025. Pengembangan E-Modul Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Materi Fotosintesis Kelas IV SD di Kota Palembang. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Moh. Salimi, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kebutuhan peserta didik dan guru terhadap e-modul berbasis guided inquiry untuk meningkatkan kemampuan literasi sains materi fotosintesis kelas IV SD di kota Palembang; (2) mengembangkan e-modul berbasis guided inquiry untuk meningkatkan kemampuan literasi sains materi fotosintesis kelas IV SD di kota Palembang yang layak; (3) membuktikan keefektifan e-modul berbasis guided inquiry untuk meningkatkan kemampuan literasi sains materi fotosintesis kelas IV SD di kota Palembang.Penelitian ini mengembangkan produk e-modul berbasis guided inquiry untuk meningkatkan kemampuan literasi sains materi fotosintesis kelas IV SD. Dalam studi ini diterapkan jenis peneltian Research & Development (R&D) dengan model pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan oleh Sukmadinata (2012: 189) menjada tiga tahap. Tahap pertama yaitu studi pendahuluan yang berupa studi pustaka, survei lapangan, dan penyusunan draft produk. Tahap kedua yaitu pengembangan yang meliputi perancangan produk, pengembangan, uji coba terbatas, dan uji coba luas. Tahap 3 yaitu pengujian atau uji keefektifan yang mencakup uji keseimbangan, Uji Gain Score, dan Effect Size.Hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan bahwa: (1) peserta didik dan guru membutuhkan modul pembelajaran interaktif berbasis model pembelajaran inovatif seperti model guided inquiry; (2) hasil pengembangan e-modul berbasis guided inquiry dinyatakan layak digunakan pada pembelajaran IPAS materi fotosintesis kelas IV Sekolah Dasar oleh pengguna dalam meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik; (3) e-modul berbasis guided inquiry yang dikembangkan efektif meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik berdasarkan analisis uji Effect Size dengan hasil d=1,44 yang berarti masuk dalam kategori large atau tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa e-modul berbasis guided inquiry dapat memberikan efek yang tinggi terhadap kemampuan literasi sains peserta didik dalam pembelajaran IPAS materi fotosintesis.Kata Kunci: kemampuan literasi sains, e-modul, guided inquiry, pembelajaran IPAS.