Anggita Ayu Verawati. K7521012. Pembimbing : Dr. Tri Murwaningsih, M.Si. PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMBELAJARAN BERBASIS PjBL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KEARSIPAN SISWA KELAS XI JURUSAN MPLB DI SMK NEGERI 3 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh signifikan dari penerapan PjBL terhadap hasil belajar kearsipan, (2) Pengaruh kemandirian belajar siswa yang mencakup kemampuan menetapkan tujuan dan merancang strategi belajar secara mandiri terhadap hasil belajar kearsipan, (3) Pengaruh hubungan antara PjBL dan tingkat kemandirian belajar dalam hasil belajar kearsipan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas sebelas (XI) Jurusan MPLB di SMK Negri 3 Surakarta sebanyak 108. Sampel penelitian sejumlah 85 siswa diambil dengan teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan menyebarkan angket atau kuesioner. Teknik analisis data menggunakan Teknik analisis regresi linier berganda dengan bantuan program IBM SPSS 26.0. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai thitung sebesar 3,008 yang lebih besar dari ttabel 1,990 dan nilai signifikansi 0,003 < 0,05. Namun demikian, persepsi siswa terhadap penerapan PjBL tidak sepenuhnya sejalan dengan peningkatan hasil belajar, yang kemungkinan disebabkan oleh ketidaksesuaian karakteristik PjBL dengan materi kearsipan yang cenderung teoritis dan administratif; (2) terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar, ditunjukkan oleh nilai thitung sebesar 4,716 yang lebih besar dari ttabel 1,990 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. ; (3) terdapat pengaruh negatif PjBL dan kemandirian belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, namun arah pengaruh yang ditunjukkan bersifat negatif. Artinya, meskipun kedua variabel berkontribusi terhadap hasil belajar, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual dan dukungan belajar yang efektif agar implementasi PjBL dan kemandirian belajar dapat memberi hasil optimal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kedua variabel bebas memberikan kontribusi terhadap hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan PjBL yang tepat, disertai bimbingan belajar yang memadai, dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam konteks mata pelajaran kearsipan.