Izzatul Ma’rifah. K7119127. Pembimbing I: Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. Pembimbing II: Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd. PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SBdP TENTANG GAMBAR DEKORATIF PADA SISWA KELAS IIIB SD NEGERI 5 PANJER TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2023.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1)   mendeskripsikan langkah penggunaan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar SBdP tentang gambar dekoratif , (2) meningkatkan hasil belajar SBdP tentang gambar dekoratif dengan penggunaan model Project Based Learning (PjBL), (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar SBdP tentang gambar dekoratif.  Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan kolaboratif dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IIIB SDN 5 Panjer. Data yang digunakan yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik nontes dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Langkah penggunaan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar SBdP tentang gambar dekoratif yaitu: (a) menyajikan masalah, (b) menyusun perencanaan proyek, (c) menyusun jadwal, (d) monitoring siswa, (e) mempresentasikan hasil proyek, (f) mengevaluasi hasil proyek; (2) Penggunaan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar SBdP tentang gambar dekoratif pada siswa kelas IIIB SD Negeri 5 Panjer tahun ajaran 2022/2023.  Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan siswa pada ranah psikomotorik siklus I = 78,13%, siklus II = 90,63%, dan siklus III = 100%. Pada ranah kognitif ketuntasan siswa siklus I  = 78,13%, siklus II = 90,63%, dan siklus III = 100%, (3) kendala dalam penelitian ini yaitu: (a) siswa tidak mendengarkan penjelasan guru, (b) siswa melebihi batas pengerjaan proyek, (c) siswa tidak diberikan fasilitas saat kegiatan presentasi, (d) siswa belum memberikan kesimpulan, (e) siswa masih belum memaksimalkan kegiatan presentasi. Adapun solusi dari kendala yaitu: (a) Guru memastikan siswa untuk tidak mengobrol dengan temannya dan mendengarkan penjelasan dari guru, (b) guru memberikan waktu untuk mengerjakan proyek, (c) guru memberi fasilitas untuk kegiatan presentasi, (d) guru memberikan umpan balik pada proyek siswa, (e) guru menyuruh siswa untuk secara bergantian dalam kegiatan presentasi.

Simpulan dalam penelitian ini adalah penggunaan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar SBdP tentang gambar dekoratif pada siswa kelas IIIB SD Negeri 5 Panjer tahun ajaran 2022/2023.