Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis kebutuhan media flashcardberbantuan Canva untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didikSD; (2) memvalidasi kelayakan dan kepraktisan media flashcard berbantuan Canvauntuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik SD; (3)menganalisis efektivitas media flashcard berbantuan Canva untuk meningkatkanketerampilan berpikir kreatif peserta didik SD.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D)dengan model 4D meliputi define, design, development, dan dissemination. Subjekpenelitian ialah peserta didik dan guru kelas V SD dari SDN 1 Pondok, SDN 2Pondok, SDN 1 Ngadirojo, SDN 2 Ngadirojo, dan SDN 1 Gedong. Pengambilansampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakanteknik observasi, tes, kuesioner, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik analisisdata menggunakan teknik kualitatif dan teknik kuantitatif. Analisis datamenggunakan aplikasi SPSS dengan uji wilcoxon dan uji Mann-Whitney U.Hasil temuan penelitian ini, (1) peserta didik dan guru membutuhkan mediapembelajaran yang baru, yang dapat proses pembelajaran secara optimal. (2)Berdasarkan hasil uji kelayakan dan kepraktisan, diperoleh para validator menilaimedia flashcard adalah media pembelajaran yang valid dengan persentase nilaisebesar 85% dari ahli media, 97,05% dari ahli praktisi, dan 78,57% dari ahli materi.Dari respon peserta didik dan guru, menyatakan media flashcard layak digunakandalam proses pembelajaran matematika materi perkalian kelas V SD. (3) Nilai n-gain menunjukkan media flashcard memiliki efektivitas sedang dan tinggi, dan ujimann-whitney U menunjukkan media flashcard memiliki efektivitas tinggi dengannilai signifikansi sebesar 0,01 < 0,05. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwamedia flashcard dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didikkelas V SD. Dengan demikian, media flashcard diharapkan dapat digunakan dalamproses pembelajaran dengan materi perkalian.