Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan berdiskusi peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif TGT (Teams Games Tournament). Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian merupakan peserta didik kelas XII 3 SMA Negeri 1 Banyudono Boyolali tahun 2024/2025 yang berjumlah yang terdiri atas 19 peserta didik perempuan dan 15 peserta didik laki-laki. Data penelitian ini berupa hasil observasi keaktifan peserta didik. Peneliti mendapatkan data melalui observasi, angket dan wawancara. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Validasi data dilakukan menggunakan teknik triangulasi data. Capaian rata-rata keaktifan berdiskusi Visual activities meningkat dari 66,72%(cukup), menjadi 78,3% (tinggi) pada siklus 1, dan menjadi 91,54% (sangat tinggi) pada siklus 2. Oral activities, meningkat dari skor 63,97% (cukup), menjadi 77,2% (tinggi) pada siklus 1, dan menjadi 90,07% (sangat tinggi) pada siklus 2. Listening activities meningkat dari 66,17% (cukup), menjadi 77,75% (tinggi) pada siklus 1, dan menjadi 93,38% (sangat tinggi) pada siklus 2. Writing activities meningkat dari 64,88% (cukup), menjadi 79,41% (tinggi) pada siklus 1, dan menjadi 93,01% (sangat tinggi ) pada siklus 2. Motor activities, meningkat dari 66,91% (cukup), menjadi 78,67% (tinggi) pada siklus 1, dan menjadi 92,27% (sangat tinggi) pada siklus 2. Emotional activities meningkat dari 66,54% (cukup), menjadi 77,57% (tinggi) pada siklus 1, dan menjadi 92,09% (sangat tinggi) pada siklus 2. Mental activities meningkat dari 63,54% (cukup), menjadi 73,26% (tinggi) pada siklus 1, dan menjadi 87,15% (sangat tinggi) pada siklus 2. Berdasarkan hasil tindakan siklus 2, keaktifan berdiskusi peserta didik pada tiap aspek memperoleh capaian rata-rata sebesar >86% dan telah mencapai kriteria sangat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model teams games tournament pada materi pewarisan sifat dapat meningkatkan keaktifan berdiskusi peserta didik.