Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empirik terkait:                               1) penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dengan media kartu soal untuk meningkatkan keaktifan belajar akuntansi siswa; dan 2) penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dengan media kartu soal untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa di SMK Negeri 1 Banyudono. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Alur penelitian tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 35 siswa kelas X AKL 2 di SMK Negeri 1 Banyudono. Pengumpulan data menggunakan tes evaluasi hasil belajar, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi metode, dan validitas isi. Teknik analisis menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.  Berdasarkan penelitian yang dilakukan keaktifan dan hasil belajar siswa siklus I mengalami peningkatan dari pra siklus akan tetapi belum memenuhi indikator keberhasilan sehingga dilakukan siklus II. Keaktifan dan hasil belajar siswa siklus II mengalami peningkatan dan telah memenuhi indikator keberhasilan. Keaktifan belajar pada indikator visual activities sebesar 82,86%, oral activties sebesar 80,36%, listening activities sebesar 84,29%, writing activities sebesar 90,71%, dan mental activities sebesar 86,07%. Hasil belajar siswa sebesar 88,57% siswa mampu mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum). Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dengan media kartu soal dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar akuntansi siswa kelas X AKL 2 di SMK Negeri 1 Banyudono.       Kata kunci: Numbered Head Together, Kartu Soal, Keaktifan Belajar, Hasil  Belajar.