Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi sosial dengan empati terhadap peserta didik reguler pada peserta didik autis di sekolah inklusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Subjek penelitian terdiri dari 309 peserta didik reguler di SMKN 8 Surakarta. Data dikumpulkan menggunakan skala sikap yang dirancang untuk mengukur persepsi sosial dan empati peserta didik di lingkungan sekolah. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji korelasi Pearson untuk mengetahui kekuatan dan arah hubungan antara kedua variabel tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,672 dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara persepsi sosial dan empati terhadap peserta didik autis pada peserta didik reguler di sekolah inklusi SMKN 8 Surakarta. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin positif persepsi sosial peserta didik terhadap peserta didik autis di sekolah, maka semakin tinggi pula tingkat empati yang mereka miliki. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya strategi pendidikan yang mendukung pengembangan persepsi sosial positif guna meningkatkan empati di lingkungan sekolah inklusi, sehingga tercipta suasana belajar yang lebih inklusif dan harmonis.