Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara empati dan penerimaan sosial peserta didik reguler terhadap peserta didik berkebutuhan khusus di sekolah inklusif SMPN 14 Madiun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik reguler kelas VIII B dan VIII C di SMPN 14 Madiun sebanyak 46 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Skala Empati (?= 0,896) dan Skala Penerimaan Sosial (?=0,912). Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan regresi linier sederhana. Uji regresi menunjukkan nilai korelasi sebesar 0,862 dengan F hitung = 126,793 dan sig 0,000. Hasil koefisien determinasi sebesar 0,742, nilai tersebut menunjukkan bahwa kontribusi empati terhadap penerimaan sosial sebesar 74,2%, selebihnya 25,8% dipengaruhi oleh variabel lain. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara empati dengan penerimaan sosial peserta didik reguler terhadap peserta didik berkebutuhan khusus di sekolah inklusif SMPN 14 Madiun yang bersifat positif dan signifikan.