Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh penggunaan media Mind Mapping dalam pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) pada materi Reaksi Reduksi-Oksidasi. (2) Pengaruh kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi Reaksi Reduksi-Oksidasi. (3) Interaksi antara media Mind Mapping dengan kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi Reaksi Reduksi-Oksidasi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa kelas X MIPA di SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 5 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Cluster Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X MIPA-2 sebagai kelas kontrol dan X MIPA-3 sebagai kelas eksperimen (pembelajaran menggunakan media Mind Mapping). Teknik pengumpulan data untuk prestasi belajar aspek pengetahuan menggunakan tes objektif, untuk prestasi aspek sikap menggunakan angket dan aspek keterampilan menggunakan observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diambil kesimpulan bahwa : (1) Terdapat pengaruh penggunaan media Mind Mapping terhadap prestasi belajar aspek pengetahuan dan sikap sedangkan tidak terdapat pengaruh penggunaan media Mind Mapping terhadap prestasi belajar aspek keterampilan. (2) Terdapat pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar aspek pengetahuan dan tidak terdapat pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar aspek sikap dan keterampilan. (3) Terdapat interaksi antara media Mind Mapping dan kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar aspek pengetahuan dan tidak terdapat interaksi antara media Mind Mapping dan kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar aspek sikap dan keterampilan. Kata Kunci : media Mind Mapping, kemampuan memori, prestasi belajar siswa, materi reaksi reduksi-oksidasi.