Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan e-modul pembelajaran berbasis STEAM-PBL berbantuan Genially pada materi Momentum dan Impuls di kelas XI.A SMA Negeri 1 Teras tahun pelajaran 2025/2026. STEAM-PBL adalah model pembelajaran yang menggabungkan sintaks Problem Based Learning (PBL) dengan integrasi unsur Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics (STEAM), yang menekankan pada pembelajaran berbasis masalah nyata untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, kreativitas, dan kolaborasi melalui aktivitas eksploratif, desain, dan refleksi. Metode penelitaian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model menurut Kemmis dan Mc. Taggart yang dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdapat empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan tes. Teknik analiasis data yang digunakan adalah analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Teknik validitas data yang digunakan adalah validitas teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan e-modul pembelajaran berbasis STEAM-PBL pada materi Momentum dan Impuls dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI.A SMA Negeri 1 Teras. Hal ini dapat dilihat dari siklus I menunjukkan 2 dari 5 indikator kemampuan berpikir kritis belum mencapai target penelitian dengan rerata 74,98% (kategori tinggi) dan n-gain 0,37 dalam kategori peningkatan sedang. Sedangkan pada siklus II, kelima indikator telah mencapai target penelitian dengan rerata 90,74% (kategori sangat tinggi) dan n-gain 0,80 dengan kategori peningkatan tinggi. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji penerapan e-modul pembelajaran berbasis STEAM–PBL berbantuan Genially pada materi fisika dan jenjang pendidikan yang berbeda dengan cakupan subjek yang lebih luas guna memperkuat daya generalisasi hasil penelitian.