Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui  proses pembelajaran IPA sebelum dilakukan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis mobile learning di SMP Papua; 2) mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis mobile learning yang layak digunakan pada proses pembelajaran IPA di SMP Papua; 3) mengetahui keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis mobile learning dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di SMP Papua.Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis (analisis kebutuhan melalui observasi, wawancara dan angket), Design (perancangan konsep materi dan media berupa storyboard), Development (pembuatan produk awal, validasi ahli materi dan media), Implementation (uji coba lapangan pada kelas eksperimen dan kontrol dengan desain pretest-posttest control group), serta Evaluation (analisis data kuantitatif dan kualitatif). Subjek penelitian melibatkan 123 siswa dari SMP Negeri 2 Agats dan SMP YPPK Agats. Validasi ahli materi menghasilkan skor rata-rata 3,50 dan ahli media 3,41 (sangat baik). Respon guru dan siswa terhadap media juga sangat positif. Pembahasan menunjukkan bahwa proses pembelajaran konvensional di sekolah tersebut masih kurang interaktif dan minim penggunaan teknologi, sehingga media mobile learning mampu mengatasi kendala tersebut dengan fitur visual, animasi, simulasi dan evaluasi interaktif. Hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar signifikan pada kelas eksperimen nilai N-Gain = 74,10, dengan kategori tinggi dibandingkan kontrol sebesar 52,42, kategori sedang, serta keterlibatan siswa lebih tinggi (rata-rata angket 3,50 dan observasi 3,51, sangat baik) dibandingkan kontrol (3,10 dan 3,20, baik). Uji statistik non-parametrik (Wilcoxon, Mann-Whitney dan Kruskal-Wallis) membuktikan perbedaan signifikan kurang dari 0,001, sehingga media ini layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar IPA di wilayah Papua.