Kepercayaan diri dalam belajar yang rendah pada peserta didik merupakan salah satu permasalahan yang sering terjadi dalam mencapai keberhasilan belajar Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan teknik self-talk untuk meningkatkan kepercayaan diri dalam belajar pada peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2018/2019.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen desain quasi experimental dengan rancangan non-equivalent control group design. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah 20 peserta didik yang terbagi menjadi 2 kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket kepercayaan diri dalam belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan Uji Mann Whitney dengan bantuan SPSS 22.Hasil analisis data posttest dengan Uji Mann Whitney pada penelitian ini menunjukan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,010 < 0,05. Maka dapat dikatakan bahwa hipotesis diterima dan berarti terdapat perbedaan antara dua kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dikarenakan adanya permberian treatmen teknik self-talk. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa teknik self-talk efektif digunakan untuk meningkatkan kepercayaan diri dalam belajar pada peserta didik.kelas X di SMA Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2018/2019.Kata kunci: self talk, Kepercayaan diri dalam belajar, Peserta didik.